.1336〜ライブ撮影アリ？ナシ？ 変わりゆく文化と、演者が大切にしているもの〜

ライブ撮影文化の変化と、

HEY‑SMITH猪狩 × 

coldrain Masatoの“価値観の違い”

私もご多分に漏れず、「OK」の部分だけ撮影したことあります。

ライブ会場での撮影をめぐる議論は、ここ数年で大きく変化してきました。  

Xは本当に「対立」「炎上」「○○派vs○○派」好きですよね。

特に日本のラウドシーンでは、HEY‑SMITHの猪狩秀平とcoldrainのMasatoが語った“撮影に対するスタンスの違い”が話題になり、ファンの間で「対立」と表現されることもありました。

しかし実際には、両者が本気で衝突したわけではなく、ライブ撮影文化の変化を背景にした価値観の違いが表に出ただけです。

この記事では、ライブ撮影文化の変遷と、二人のスタンスの違いを整理します。

■ ライブ撮影文化はどう変わってきたのか？

● ① 〜2010年代前半：撮影NGが当たり前

日本のライブハウス文化では、長く「撮影禁止」が基本でした。  

理由は以下のようなものです。

- その場の空気を大切にする  

- 演者が見えなくなる  

- フラッシュや光が演奏の妨げになる  

- スマホが普及していなかった

この価値観は、HEY‑SMITH猪狩のスタンスに近いものがあります。

確かに実際スマホで前が見えない。演者、その場の空気に違和感を覚えました。

● ② 2010年代後半：SNSの普及で“撮影OK”が増える

InstagramやTwitterの普及により、  

「ライブの一部をシェアする」文化が広がるようになりました。

- 海外アーティストは撮影OKが一般的  

- 日本でも「一部撮影可」「曲限定」などが増える  

- SNSで拡散されることが宣伝になる

coldrainのMasatoは海外経験が長く、  

“撮影はファンの自由であり、広がることはプラス”という考えを持っています。

こちらも演者の広報にもつながるし、アリだよなとも思いました。

● ③ 2020年代：コロナ禍でさらに変化

無観客配信ライブが増えたことで、  

映像でライブを楽しむ文化が一気に一般化しました。

その結果、

- 撮影OKのフェスやバンドが増加  

- 一方で「スマホの海で演者が見えない」という不満も増加  

- 賛否がより分かれるように

■ ラウドシーン特有の事情

ラウド系はモッシュやダイブがあるため、  

スマホを掲げると危険が増すという現実があります。

● 撮影に肯定的な立場（Masatoなど）

- 海外では撮影が当たり前  

- SNSで広まるのは宣伝になる  

- ファンの自由を尊重  

- ライブを“共有する文化”として捉える

● 撮影に慎重な立場（猪狩など）

- スマホが危険につながる可能性  

- その場の熱量を大切にしたい  

- スマホ越しだと“ライブの本質”が薄れる  

- 演者から見て光が気になる

どちらもライブを愛しているからこその立場です。

■ なぜ「対立」と言われたのか？

- 猪狩は「ライブはその場で楽しむもの」という考え  

- Masatoは「撮影は文化としてアリ」という考え  

この違いが、ファンの間で誇張されて  

“意見がぶつかった”と語られただけです。

実際には、

- YouTubeで一緒に笑いながら話している  

- TRIPLE AXEとして普通に共演している  

- SNSでも普通に絡んでいる  

つまり、対立ではなく価値観の違いにすぎません。

■ まとめ

- 日本のライブ撮影文化は、この10年で大きく変化した  

- SNS時代・海外文化・コロナ禍が影響している  

- 猪狩とMasatoは“対立”ではなく、スタンスの違いを語っただけ  

- ラウドシーンは特に賛否が分かれやすい  

- どちらの立場も「ライブを大切にしたい」という思いは同じ

4月のDEAD POP FESTiVALに参加予定の自分としては、その場の空気を楽しみつつ、演奏だけでなくステージに立つ彼らの人間味や想いまで感じたいと思っています。

.1335〜子どもたちに世界情勢をどう伝えるか―「事実」よりも「構造」を伝えるという考え方―〜

世界では、毎日のように大きな出来事が起きています。  

戦争、対立、災害、政治の変化。  

ニュースを開けば、子どもたちが不安になりそうな言葉が並ぶことも少なくありません。

では、こうした世界の動きを、私たちは子どもたちにどう伝えればよいのでしょうか。  

その答えのひとつが、「事実よりも構造を伝える」という考え方です。

■ 事実を並べても、子どもには“重すぎる”

「どこで戦争が起きた」「どの国が攻撃した」  

こうした“事実の羅列”は、大人にとっては理解の助けになりますが、子どもにとってはただの不安材料になりがちです。

小学生にとっては、  

- 国名  

- 政治家の名前  

- 軍事行動の細部  

といった情報は、意味をつかみにくいからです。

事実をそのまま伝えると、  

「怖い」「よくわからない」「自分には関係ない」  

という反応になりやすい。

■ 子どもに必要なのは“世界の仕組み”という安心の土台

そこで大切になるのが、構造（しくみ）を伝えることです。

たとえば、こんなふうに。

- 世界にはたくさんの国があって、それぞれ考え方が違う  

- 違う考えの国どうしがぶつかることもある  

- だから話し合いが大事  

- 日本は話し合いを大切にしている国  

- 世界はつながっていて、遠い国の出来事も影響することがある  

こうした“世界の基本ルール”を知ると、  

子どもはニュースを怖がらずに受け止められるようになるはず。

■ 「自分の生活とつながる話」にすると理解が深まる

世界情勢は、子どもにとっては雲の上の話です。  

だから、生活に落とし込むと一気に理解が進みます。

- 世界がケンカすると、物の値段が上がることがある  

- 遠い国の戦争でも、地球はつながっているから影響が出る  

- 平和は“当たり前”ではなく、みんなで守るもの  

こうした話は、子どもたちの「自分ごと」につながるはず。

■ 不安を与えず、考える力を育てる

世界情勢を伝える時に最も大切なのは、  

子どもを不安にさせないことです。

そのために、まずは安心の土台をつくります。

- 「日本は今、安全だよ」  

- 「世界にはいろんな問題があるけど、大人たちが解決しようとしているよ」  

そのうえで、  

「じゃあ、私たちにできることは何だろう」  

と問いかけると、子どもは主体的に考え始めます。

■ 正解ではなく“視点”を渡す

世界情勢は複雑で、大人でも正解がわかりません。  

だからこそ、子どもに渡すべきは“答え”ではなく“視点”です。

- いろんな国があって、考え方も違う  

- 違いがあるからこそ話し合いが必要  

- 平和は努力で守られている  

- ニュースは怖いものではなく、世界を知るための窓  

この視点を持てる子は、将来どんな時代になっても強く生きられるはず。

■ おわりに

世界が揺れている今だからこそ、  

子どもたちには“世界を怖がらない力”を育てたい。

そのために必要なのは、  

事実を詰め込むことではなく、  

世界のしくみをやさしく伝えること。

そして、安心の土台をつくりながら、  

「どうしてだろう」「自分にできることはあるかな」  

と考える力を育てることです。

子どもたちが未来を生きる時、  

この“視点”がきっと大きな支えになります。

.1334〜ありがとう2025〜

またこうして、無事に一年を記録できそうです。  

業界の手詰まり感に辟易しつつも、第三極として立ち続けられるよう、視野を広くもち、後進の育成に力を注ぎ、課題を見つけては試行錯誤しながら解決へ向かう——そんな主体的な人を育てたいし、自分自身もそのロールモデルに近づけるよう励んでいます。

コロナは落ち着いたものの、インフルの猛威にはさらされましたが、それでもキャンプにフェスにと「外に出る」ことができました。  

フィルターバブルやアテンションエコノミーに囚われずに生きてこられたことにも感謝。  

生きていればきっといいことはある。旅はまだ進行形。イッツOK。だからもっとビートくれ。

そんなこんなで、今年も無事に過ごせました。  

家族も受験・卒業・入学と続く中、インフルに罹った時以外は元気に学校へ行けただけで十分。  

仕事は…まぁ、ぼちぼち。キリがないし、どこかで線を引かないといけないなという諦観めいた気持ちもありますが、家族を守り、子どもの成長のためにできることを模索し続けています。

「選択にそれほど意味はない。自分が選んだ道を正解にしていく」  

篠山選手のこの言葉を胸に、思慮深さを忘れず、スマホの縦長動画に時間と思考を奪われないよう気をつけつつ、2026年も健康でいたいものです。

……にしても、なぜ1/5に健康診断を入れてしまったのかwww

.1333〜あらためて「ロックオン!!」

川崎ブレイブサンダース。地元のチームの浮き沈みをリアルタイムで観られて、うーん…となってしまう日々です。  

ある記事に、選手が「コミュニケーションをあまり取らないコーチ。僕らのほうから話しかければ応えてくれるとは思うんですけど、彼のほうからは少ないので正直、何を考えているかわからない」と語っていました。成績不振の原因を探ると、そこに「自立・自律を育てる立場」としての難しさがあるように思えます。ライターの永塚氏も、記事の中で慎重に言葉を選んでいる様子が伝わってきました。  

勝てない原因は、戦術や技術だけではなく、コミュニケーションのあり方にもあるのかもしれません。けれど、だからこそ選手たちは自分たちで声を掛け合い、チームをつくり直していく力を試されているのだと思います。  

ブースターとして大切なのは「負けを見届ける覚悟」と「未来を信じる力」。勝敗に一喜一憂するだけでなく、挑戦を支える存在でありたい。声援は、選手の自律を後押しする環境そのものです。  

今は苦しい時期でも「次こそは」という期待を胸に、ポジティブに応援を続けたい。川崎の街とともに歩むチームだからこそ、浮き沈みをリアルタイムで共有できるのは幸せなこと。勝利の瞬間を迎えたとき、その喜びは何倍にも膨らむはずです。  

教育現場でも同じように、子どもたちの成長は「勝ち続けること」ではなく「失敗から立ち上がる姿」にこそ価値があります。ブレイブサンダースの歩みも、まさにその姿を私たちに見せてくれているのだと思います。  

.1332～腰痛と仲良く～

 

寝る前3分で腰が軽くなる。ベッドでできる簡単ストレッチ習慣

日々の忙しさの中で、腰の重だるさを感じることはありませんか？
私自身、小学校の現場と家庭の両立の中で、夜になると腰に疲れがたまっているのを感じます。
そんなときに出会ったのが、“寝る前にベッドでできる腰ストレッチ”。
特別な道具もスペースもいらず、静かな夜に心身を整えてから寝られるよう気をつけてます。

🔹 ストレッチ①：膝倒しで腰をゆるめる

仰向けで膝を立て、左右にゆっくり倒すだけ。
腰の緊張がほぐれ、呼吸も深くなります。

🔹 ストレッチ②：お尻と太もも裏を伸ばす

片足を反対の膝に乗せて、軽く引き寄せるポーズ。
腰痛の原因になりやすい中殿筋をほぐせるので、翌朝の動きが軽くなります。

🔹 ストレッチ③：ドローインで体幹を整える

お腹をへこませて呼吸を整えるだけ。
腰椎の安定性が増し、反り腰の予防にも。静かな夜にぴったりの“内側の筋トレ”です。

🌙 まとめ

寝る前の数分間、ベッドの上でできるこの習慣は、腰のケアだけでなく、心のリセットにもつながります。
「今日もよくがんばったね」と、身体に語りかけるような時間。
そんなストレッチ習慣、あなたの夜にも取り入れてみませんか？

📺 関連動画リンク

• 【夜専用ストレッチ】ぐっすり眠れて腰痛改善
• 寝ながら腰痛予防ストレッチ（9分）
• 3分でできる腰痛改善ストレッチ
• 医師監修の寝る前ストレッチ
• ヨガ風ストレッチで深いリラックス

.1331～ 「承認欲求お化け」と教育者の自己表現：日常を哲学する試み～

「とはいっても、ブログに書きたくなる承認欲求お化けがいるんですよね。」

最近読んだ『ラーメンと瞑想』（宇野常寛）をきっかけに、自分の中にある“孤独”と“欲望”について考える時間が増えた。ラーメン屋で一人で食べる時間、瞑想で自分の内面に沈潜する時間——どちらも、他者との関係を断ち切るのではなく、自分自身とつながるための「孤独」だと感じた。

私は、昭和的な価値観の中で生きてきた。結婚して、子どもを育てて、戸建ての家を持ち、車もある。家族5人での暮らしは、日々の体験や旅行を通じて、子どもたちの成長を支える場でもある。教育者として、父として、私は「誰かのために在る」ことを軸にしてきた。

しかし、SNSや情報の氾濫は、常に「何者かになれ」と唆してくる。目立て、成果を見せろ、自分を定義しろ——まるで人生がプレゼン資料かのように。そんな時代の空気に、私は危機感を覚える。  

それでも、ふとした瞬間に「自分の考えを誰かに伝えたい」とも思う。それは、教育に携わる中で、少しずつ積み重ねてきた考えと、ひとりの人間としての承認欲求が交差する瞬間だ。

「承認欲求お化け」は、敵ではない。  

それは「誰かに届いてほしい」「自分の存在を確かめたい」という、根源的な欲求だ。  

問題は、それをどう扱うか。  

今回の記事を書いてる時に考えた事は

- この文章は、誰かの孤独を少しでも軽くできるだろうか？  

- この気づきは、家族や子どもたちの未来にどうつながるだろうか？  

- この承認欲求お化けは、何を怖がっているんだろうか？

そうすると、ただの「発信」ではなく、日常を哲学する営みになるのではないかと思った。  

教育者が自分自身を教育する場にもなる。

「何者かになる」ことよりも、「何者でもない自分と向き合う」こと。  

それが、今の時代を生きるための知性かもしれない。  

そして、承認欲求お化けと手を取りながら、自分の歩幅で言葉を綴ること ——それが、私にとっての自己表現なのだと思う。

.1330～戦争や原爆を“自分事”にするには？——今の子どもたちへの伝え方と特別活動の可能性～

毎日暑いですね。どうか無理せず、エアコンをつけて涼しく過ごしましょう。

今日は——せめて今日くらいは、少し立ち止まって考えてみたいと思い、書いています。

教員として。そして一人の親として。

歴史を“知る”だけで終わらせないために
第二次世界大戦、原爆投下、そして外国との価値観の違い——こうしたテーマは、社会科や歴史の授業でよく取り上げられます。けれど、今の子どもたちにとっては「遠い過去」「自分とは関係のない話」として受け止められがちです。

戦争を体験していない世代にとって、それを「自分事」として考えるのは容易ではありません。ですが、未来を生きる子どもたちだからこそ、「これからどうするか」を考える意味がある。その思考のきっかけになる場として、私は特別活動の意義に注目したいと思っています。

特別活動だからこそできること
教科は「知識を得る」場（対話的・深い学び云々はさておき）ですが、特別活動は「気づき、考え、対話し、行動に移す」ための場です。特に平和や人権といったテーマは、実感や感情を伴った体験的な学びによってこそ心に深く刻まれます。

実践例
・語り部の話を聞く会 体験を直接聞き、そこから「平和とは何か」を考える機会に。

・折り鶴やポスター制作による発信 平和への思いを、創造的な表現を通して形に。

・被爆者への手紙を書く活動 他者の痛みに寄り添い、自分の言葉で思いを綴る練習に。

・価値観の違いについて考えるワークショップ 「なぜアメリカでは原爆投下が正当化されるのか？」など、多様な視点を議論する場に。

…。学校行事として扱えないものでしょうか。広島や長崎では今日、登校日として平和への思いを共有する動きがあります。他の自治体では夏休み期間。指導するタイミングや方法が難しいという現実も、どこかにある気がします。

今の子どもたちに響く伝え方のヒント
過去の出来事を「自分事」にするために、子どもたちに届く工夫が必要です。

・物語を通じて心に訴える 『ちいちゃんのかげおくり』『はだしのゲン』など、感情移入できる教材を活用。

・映像や写真による臨場感の演出 被爆地の記録映像や風景を通じて、歴史を“体感”する。

・「今の平和はどう守れる？」という未来への問いかけ 過去を学ぶだけでなく、自分たちの未来を考えることで、主体的な学びにつながる。

・異文化理解を促す視点 外国の教科書の記述を比較し、国際的な視野で平和を見つめる。

…。教科横断的な学びとして、教科で培った知識の「出口」として、特別活動や学級活動で取り扱うことができるのではと思います。

歴史を未来へつなぐ学びとは
戦争や原爆は、単なる知識ではなく、「人間の尊厳」や「これからの生き方」に関わる深い問いです。

教科で知り、特別活動でつかみ、さぐり、見つけ、決めて、自分の行動へとつなげていく——。その学びのサイクルが成立したとき、子どもたちは過去から未来への橋を渡る存在となるはずです。

大人にできることは、その橋を支える足場を丁寧に築くこと。そして、一人ひとりが「自分事として平和を考える」学びの場を用意することだと思います。

教員として、私もまだまだ学びの途中。子どもたちや我が子と共に、これからも考え、歩んでいきます。